La combinación de palabras como “serio” y “juego” parece imposible, pero no lo es. En los últimos años, los videojuegos serios han demostrado que es posible aprender jugando. A este método de enseñanza se le conoce como game-based learning, una tendencia que se está expandiendo a toda velocidad en escuelas de primaria, prestigiosas universidades y grandes empresas.
El mundo del eLearning ha evolucionado significativamente en las últimas décadas, adoptando tecnologías y estrategias cada vez más innovadoras. Una de las herramientas que ha despertado interés y escepticismo a partes iguales son los videojuegos serios. Pero ¿Qué son exactamente? Y, lo que es más importante, ¿pueden realmente impulsar el aprendizaje en adultos?, lo descubriremos en esta entrada.
¿Qué es un video juego serio?
No son aquellos que carecen de humor o diversión. Se refieren a juegos diseñados con un propósito principal diferente al entretenimiento1. Estos se crean específicamente para educar, entrenar o cambiar comportamientos. Aunque los videojuegos han sido tradicionalmente vistos como una forma de ocio, los videojuegos serios se diseñan con objetivos pedagógicos en mente.
Su objetivo principal NO es la diversión o el entretenimiento, sino el aprendizaje o la práctica de habilidades. Su uso ha crecido sobre todo en sectores como la educación, la defensa, la aeronáutica, la ciencia o la salud. La finalidad puede ser de lo más variada: desde entrenar a equipos de bomberos en situaciones de emergencia hasta la capacitación de un equipo de ventas, la enseñanza de matemáticas o la práctica de idiomas.
Efectividad en la modificación de comportamientos
Un estudio realizado por la University of Colorado encontró que los estudiantes que participaron en un aprendizaje basado en juegos mostraron un 9% más de retención de información, un 14% mayor habilidad para aplicar nuevos conocimientos y un aumento del 11% en la comprensión factual sobre el tema que aquellos que no usaron juegos2. Es evidente que los videojuegos serios tienen un impacto en el comportamiento y el rendimiento del aprendiz.
Adquisición de conocimientos
Los videojuegos, por su naturaleza interactiva, fomentan la participación activa. Un informe del MIT Education Arcade sugiere que los juegos serios permiten a los estudiantes explorar, experimentar y aplicar nuevos conocimientos en un entorno seguro3. Además, estos juegos a menudo requieren que los jugadores tomen decisiones basadas en la información que han aprendido, solidificando así ese conocimiento a través de la práctica.
Otros beneficios relevantes
- Aumento de la motivación: Un estudio de PLOS ONE mostró que los juegos educativos aumentan la motivación y la autoeficacia entre los estudiantes4.
Los serious games y el game-based learning son una de las mejores soluciones ante este problema. Los videojuegos son necesariamente interactivos y los usuarios tienen que tomar decisiones desde el principio. Las dinámicas de juego incentivan el esfuerzo y la narrativa en la que están envueltos sirve para motivar a los estudiantes.
- Desarrollo de habilidades blandas: Los juegos que requieren trabajo en equipo, comunicación y toma de decisiones ayudan a cultivar habilidades blandas esenciales en el mundo laboral.
- Facilitan la reflexión profunda: A menudo, especialmente en el ámbito laboral, trabajamos en un entorno rutinario y repetitivo en el que priorizamos las tareas más urgentes del día a día. Esto nos dificulta la planificación estratégica a largo plazo y nos impide una reflexión profunda sobre los retos y oportunidades a los que nos enfrentamos. Los serious games, gracias a su capacidad para sumergirnos en otros mundos y abstraernos de la realidad, pueden convertirse en esa distancia justa que necesitamos para fomentar la reflexión y el pensamiento profundos.
- Permiten la práctica real y segura: A diferencia de la formación presencial, el game-based learning se caracteriza por ser un aprendizaje basado en la práctica. Gracias a los simuladores, los jugadores pueden interactuar con otros personajes y utilizar los conocimientos adquiridos desde el principio. Los serious games, además, ofrecen lo mejor de los dos mundos: por un lado, los simuladores deben reproducir lo más fielmente posible la realidad; por otro, el hecho de ser un videojuego permite practicar de una forma segura sin ocasionar daños personales o materiales. Esto es especialmente importante si hablamos de operar en un quirófano o de pilotar un avión.
- Feedback inmediato: Los videojuegos serios proporcionan retroalimentación instantánea, permitiendo a los jugadores aprender y ajustar su enfoque rápidamente.
La resistencia inicial a la idea de combinar juegos y educación está cediendo. A medida que más estudios respaldan la efectividad de los videojuegos serios en el aprendizaje de adultos, las empresas de eLearning y las organizaciones corporativas están comenzando a adoptar esta herramienta innovadora.
Mientras el mundo digital sigue evolucionando, es imperativo que las estrategias de eLearning hagan lo mismo. Los videojuegos serios son más que una tendencia pasajera; ofrecen una oportunidad genuina de mejorar la formación y el desarrollo en el mundo empresarial.
En Digimentore, siempre estamos a la vanguardia de la innovación. Nos enorgullece anunciar que estamos próximos a lanzar el primer videojuego serio futurista de Ecuador, diseñado específicamente para prevenir los Riesgos Psicosociales en las empresas, mismo que lleva por nombre «Mind Space».
Ambientado en el año 2416, un mundo donde la humanidad lucha contra la escasez de agua y asume misiones espaciales desafiantes, los personajes del juego guían a los usuarios a través de sus aventuras, subrayando la esencialidad de gestionar adecuadamente estos riesgos. De esta manera, no solo se promueve el bienestar físico, sino también el emocional. Nuestra propuesta, revolucionaria y pionera, tiene el potencial de transformar comportamientos de manera efectiva, todo a través del poder del juego.
Fuentes:
- Sawyer, B. & Smith, P. (2008). Serious Games Taxonomy. The Serious Games Initiative.
- Sitzmann, T. (2011). A meta-analytic examination of the instructional effectiveness of computer-based simulation games. University of Colorado.
- Klopfer, E., Osterweil, S., & Salen, K. (2009). Moving Learning Games Forward. MIT Education Arcade.
- Hamari, J., Shernoff, D. J., Rowe, E., Coller, B., Asbell-Clarke, J., & Edwards, T. (2016). Challenging games help students learn: An empirical study on engagement, flow and immersion in game-based learning. PLOS ONE.
